Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного...

Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного...

^ Главные направления деятельности Службы, выбор ценностей
Принципиально выделить, что система всеохватывающей ППМСП помощи в образовательном учреждении должна быть ориентирована на решение широкого круга животрепещущих заморочек, возникающих в образовательном процессе, в согласовании с профилем Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... и предназначением образовательного учреждения и не ограничиваться только помощью детям с особенными образовательными потребностями.

Всеохватывающего, междисциплинарного решения требуют, к примеру, трудности профильного обучения, предпрофильной подготовки, организации ЕГЭ, организации неопасной образовательной среды, сопровождения всех нововведений Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... в образовательном учреждении, внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и дидактических средств, преодоление школьной злости, помощи детям, попавшим в тяжелую актуальную ситуацию, даровитым детям – в школьных учреждениях.

^ В критериях дошкольного образовательного Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... учреждения, кроме обеспечения готовности к школе, ранешней диагностики и корректировки нарушений в развитии, требуется всеохватывающее сопровождение воспитательного процесса, экспертиза игрушек, дидактического материала, программно-методического материала, интегрирование в образовательный процесс малышей с особенностями Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... здоровья.

^ В учреждениях проф образования (исходного, среднего и высшего) требуется всеохватывающая помощь в адаптации к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностно и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития, установления толерантных отношений в Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... многонациональной и разно-конфессиональной молодежной среде, помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками, профилактика девиантного поведения, наркозависимости, помощь в обеспечении психической и проф готовности выпускников к выходу на рынок труда и обеспечении Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... собственной денежной независимости и т.д.

Беря во внимание особенности разных контингентов малышей и молодежи, региональную специфику, также экономические, кадровые и другие ресурсы и способности разных типов и видов образовательных учреждений хорошей Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... является модульная система организации психолого-педагогической, медико-социальной и правовой помощи детям, семьям и преподавателям в критериях образовательного учреждения по последующим фронтам деятельности:

^ Обеспечение безопасности и развивающего нрава образовательной Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... среды является основополагающим направлением в деятельности профессионалов Службы, т.к. затрагивает интересы всех участников образовательного процесса. Главные составляющие данного направления (мониторинг, проектирование, экспертиза) ориентированы на профилактику и устранение причин негативного воздействия образовательной Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... среды на развитие личности обучающихся, воспитанников, в том числе на профилактику насилия во всех его проявлениях.

^ Социально-психологический мониторинг как информационное сопровождение инноваторских процессов в образовании позволит администрации, педагогическому коллективу образовательного учреждения, органам управления образованием Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... выполнить анализ воздействия обычных и инноваторских психолого-педагогических и педагогических технологий на качество обучения и личностные конфигурации обучающихся, воспитанников; принимать управленческие решения и распределять кадровые, денежные и другие ресурсы, основываясь на Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... беспристрастных данных.

^ Психолого-социально-педагогическое проектирование – разработка системы соц, педагогических, психических мероприятий для сотворения психологически неопасной, развивающей образовательной среды, направленной на воспитание почтительного дела к истории, культуре собственной страны, усвоение ее нравственных эталонов Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного..., общественно одобряемых моделей поведения, активной актуальной позиции, психической готовности к противодействию нехорошим воздействиям социума, направленной на формирование социально-психологической компетентности всех участников образовательного процесса, обеспечивающей возможность компетентного выбора личностью собственного актуального Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... пути, самостоятельного решения заморочек, умения рассматривать ситуацию и выбирать соответственное поведение, не ущемляющее свободы и плюсы другого. Психическая составляющая в образовательном проектировании призвана сохранить и укрепить психическое и соц здоровье Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... и благополучие всех участников проектных конфигураций, обеспечить обучение, воспитание и развитие обучающихся, воспитанников с учетом их возрастных и личных особенностей, восприимчивости к различного рода педагогическим технологиям, способности усваивать предлагаемые объемы инфы, чувственного Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... благополучия, защиту прав несовершеннолетних малышей и молодежи и т.д.

^ Социально-психологическая экспертиза – оценка соответствия образовательной среды (образовательных программ, учебных пособий, образовательных маршрутов и т.п.) поставленным развивающим и воспитательным задачкам, также возрастным и Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... личным особенностям обучающихся, также оценка психической компетентности при проведении всеохватывающей психолого-педагогической экспертизы проф деятельности профессионалов образовательных учреждений. Целью социально-психологической экспертизы является обеспечение неопасной, развивающей, психологически комфортабельной среды, в какой вырастает Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного..., учится и воспитывается, ребенок; гуманизация средств и методов воспитательного воздействия на развивающуюся личность; защита «пространства детства» от деструктивного воспитательного и психического воздействия.

Оказание ППМСП-помощи участникам образовательного процесса на всех образовательных уровнях (дошкольное Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного...; школьное; дополнительное; изначальное, среднее и высшее проф) соединяет воединыжды систему мероприятий, направленных на преодоление психолого-педагогических, медико-социальных и правовых заморочек, возникающих у участников образовательного процесса в разных соц ситуациях Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... (к примеру, оказание помощи в выборе образовательного маршрута с учетом личных и умственных особенностей, способностей и склонностей; оказание психической помощи в планировании и реализации проф карьеры; оказание правовой помощи в тяжелых актуальных ситуациях).

ППМСП Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного...-помощь участникам образовательного процесса включает последующие виды деятельности:

Информационно-профилактическое направление в деятельности Службы включает активную просветительскую деятельность, направленную на коллектив учащихся Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного..., педагогический коллектив и администрацию образовательного учреждения, родительскую общественность. Задачей данного направления является формирование у всех участников образовательного процесса культуры отношений, психической компетентности, бережного дела к личности, также потребности в психических познаниях Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного..., желания использовать их в интересах собственного развития и для решения личных и проф задач. Целью просветительской деятельности является профилактика – мероприятия, направленные на выявление и предупреждение появления явлений дезадаптации обучающихся, воспитанников в Основные направления деятельности Службы, выбор приоритетов - Методические рекомендации по организации службы комплексного... образовательных учреждениях, разработка профилактических программ и определенных советов обучающимся, воспитанникам, педагогическим работникам, родителям (легитимным представителям) по оказанию помощи в вопросах сохранения и укрепления здоровья, воспитания, обучения и развития.


  1. osnovnie-metodi-ritmodvigatelnoj-terapii.html
    osnovnie-metodi-sohraneniya-bioresursov.html
    osnovnie-metodi-upravleniya.html